curriculum 960x560

Curriculum.nu: de voorstellen per leergebied

Wat verandert er, volgens de voorstellen, in jouw leergebied - van Nederlands en Kunst & Cultuur tot Gymnastiek en Digitale geletterdheid? Docenten uit de ontwikkelteams geven hun elevator pitch.

 

  • Leergebied: Nederlands

Docent: Annemarie Regeling, VierTaal College Amsterdam

“We hebben in ons advies vooral vastgelegd dat leerlingen goed moeten leren lezen. Dat ze lézers worden, die overweg kunnen met allerlei verschillende teksten. Van de biografie van Max Verstappen tot de Allerhande en de Ikea-gids. Die verscheidenheid is belangrijk, want in het leven buiten school komen leerlingen ook in aanraking met verschillende soorten teksten. Dan is het nogal eenzijdig om elke week in je les een krantenbericht te behandelen.”

 

  • Leergebied: Bewegen en sport

Docenten: Kirsten Keij, Het Kompas Voorschoten / Jacob Nienhuis, Stanislas College Delft

“We proberen verbindingen te leggen tussen sport en bewegen binnen de school en buiten de school. Gymnastiek staat niet op zichzelf: je kunt ook sporten op het schoolplein met de buurtkinderen, of bij sportverenigingen rond de school – zoals voetbal, cricket, bootcamp of rugby. Verder proberen we de leerlingen te laten ontdekken in welke vormen van sport en bewegen ze goed zijn en lol hebben. Zo hopen we dat leerlingen ook later blijven sporten. Want nu zien we te vaak dat ze er na het voortgezet onderwijs mee op houden.”

 

  • Leergebied: Rekenen & Wiskunde

Docent: Marco ten Hoff, docent Piter Jelles !mpulse Leeuwarden

“Op ons leergebied hebben geen bizar grote veranderingen plaatsgevonden. We sluiten aan bij de internationale ontwikkeling dat we in het onderwijs meer aandacht besteden aan verschillende werkwijzen bij rekenen en wiskunde, zoals abstraheren, logisch redeneren en probleemoplossen. Verder is er ook meer aandacht voor data en dataverwerking. Maar de basis moet op orde blijven: rekenen is heel belangrijk, net als lezen en schrijven. Tafels en breuken blijven in het programma, en verdwijnen niet – zoals in de media soms werd gesuggereerd. In het basisonderwijs moeten leerlingen nog steeds ‘een/vierde plus twee/derde’ kunnen uitrekenen. Alleen de echt complexe breuken ‘drie-twee/zevende plus twee-vier/vijftiende’ laten we wat meer achterwege. Verder willen we bijvoorbeeld laten zien dat er breuken in allerlei vormen bestaan: ‘30%’ en ‘4:3’ zijn natuurlijk ook breuken. Dat zien de leerlingen nog niet altijd.”

 

  • Leergebied: Engels / Moderne vreemde talen

Docent: Katelijne Leijten, docent Frans aan de Katholieke Scholengemeenschap Etten-Leur

“We zetten bij ons leergebied erg in op taalbewustzijn en meertaligheid. Dat doen talendocenten van nature al, maar het heeft nu echt een duidelijke plek gekregen in het leergebied. Op bijna elke school lopen wel meertalige leerlingen rond – van Vlaams tot Turks: maak daar gebruik van en laat zien waarom het goed is om meerdere talen te spreken. Ook de kracht van taal, hoe taal manipulatief gebruikt kan worden, komt aan bod. En we willen graag dat leerlingen al vroeg beginnen met het spreken van een vreemde taal.  Dan is in het voortgezet onderwijs de angst daarvoor veel minder. In de globaliserende economie zijn talen gewoon heel belangrijk.”

 

Een uitgebreid overzicht van de inhoud van alle leergebieden vind je hier.

Bron: Aob.nl, complete artikel





Andere nieuwsberichten